各高校：
　　形勢與政策課程是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個大學生的必修課程，在大學生思想政治教育中擔負着重要使命，具有不可替代的重要作用。2014年是全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神、全面深化改革的開局之年，也是實施“十二五”規劃的攻堅之年。為深入學習貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，引導大學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持崇高理想追求，塑造文明道德風尚，根據教育部社科司《關于印發<2014年上半年高校“形勢與政策”教育教學要點>的通知》（教社科司函[2014]22号）精神，結合我省實際，經委廳領導同意，現就2014年上半年全省高校“形勢與政策”課教育教學工作有關事項通知如下：
　　一、内容安排
　　安排9個方面的專題，具體内容為：
　　專題一：黨的十八屆三中全會精神的宣講---黨的十八屆三中全會的重大意義；全面深化改革的指導思想、總體目标和基本原則; 全面落實中央确定的各項改革任務和重大舉措；切實加強和改善黨對全面深化改革的領導。
　　專題二：關于培育和踐行社會主義核心價值觀的若幹問題---培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義和指導思想；“三個倡導”提出的背景、過程及其重要意義；社會主義核心價值觀與社會主義核心價值體系的内涵及其相互關系；加強大學生社會主義核心價值觀教育；踐行社會主義核心價值觀。
　　專題三：深入開展“中國夢”主題教育活動的宣講---
　　緊密結合當代中國價值觀念，深化中國夢的宣傳闡釋，幫助學生深刻領會中國夢的重大意義、精神實質和實踐要求，把握中國夢在國家、民族、個人三個層面上的有機聯系，用中國夢激發大學生的曆史責任感，同心共築中國夢。
　　專題四：穩中求進 改革創新：當前經濟形勢與中央經濟工作會議精神解讀---我國當前總體經濟形勢；2014年經濟工作“穩中求進、改革創新”的核心要求和主要任務；保持經濟合理增速具備的有利條件和面臨的突出問題。
　　專題五：理性客觀看待社會熱點問題---2014年是全面深化改革的第一年，改革開放必将釋放出新的活力，但改革也必然觸及一些深層次矛盾和問題。理性客觀地看待就業問題、住房問題、環境保護問題等社會熱點問題，統一思想，堅定發展的信心，自覺與黨和政府保持一緻，維護社會和諧穩定。
　　專題六：世界經濟複蘇與當前結構調整的特點及動向---當前發達國家和新興經濟體的經濟增速反向而行，發達國家經濟開始從低迷狀态加速複蘇，日本經濟在财政刺激和寬松貨币政策帶動下反彈，新興市場國家經濟下行壓力增大，世界經濟将繼續面臨的發達國家的政策風險；以再工業化為核心，以綠色增長和智能增長為基本方向，以新能源技術和新一代信息技術為主要特征的新一輪世界經濟結構調整的展開。
　　專題七：中國特色外交的積極實踐，中國對外政策的基石和落腳點---新一屆中央領導集體在新形勢下外交政策的大政方針，“親、誠、惠、容”四字理念，國與國之間的新型義利觀，緊緊圍繞國家發展這個中心的中國外交落腳點，積極有效地為全面建成小康社會營造良好的國際外部環境，為維護中國在世界上不斷延伸的正當權益提供更為有力的保障。
　　專題八：不斷開拓周邊外交工作新局面---我國在處理周邊關系和安全問題的上的發展變化；我國周邊關系的曆史遺留問題；我國周邊關系的現狀及走勢；我國周邊面臨的主要挑戰與周邊外交戰略的構建；中國周邊外交面臨的主要挑戰。
　　專題九：省情教育專題---江西省2013年經濟建設成就與2014年萬億重大工程建設；“江西風景獨好”---綠色家園、璀璨文化、紅色搖籃、走向輝煌、實現跨越的豐富内容；建設富裕、和諧秀美江西的科學内涵；省委十三屆七次全會提出的“發展升級、小康提速、綠色崛起、實幹興贛”的深刻内涵。
　　二、幾點要求
　　1.各高校要認真貫徹教育部《高等學校思想政治理論課建設标準（暫行）》（教社科[2011]1号）文件精神，嚴格落實“形勢與政策”課的課時、學分要求，認真組織教學工作，進一步加強課程的規範化、制度化建設。
　　2.根據教育部社科司《關于推薦使用 <時事報告大學生版> 進一步加強形勢與政策教育教學工作的通知》（教社科司函[2010]183号）要求，為加強高校“形勢與政策”課教材和教學資料建設，教育部社科司委托中宣部《時事報告》雜志社定期組織編寫出版及時反映國内外形勢最新動态的《時事報告大學生版》，作為全國高校“形勢與政策”課指定輔助教材。各高校要認真貫徹落實上述《通知》精神，做好“形勢與政策”課教材《時事報告大學生版》的使用工作。不得以自編教材代替教育部社科司指定教材。學生使用的教材和教師專題教學參考資料（含電子版）詳見中宣部“時事報告雜志社”出版發行的《時事報告大學生版》和“2014年上半年‘形勢與政策’專題講稿及ppt多媒體課件”。
　　3.各高校加強和改進“形勢與政策”課教育教學的新經驗、新做法，以及在教育教學過程中遇到的新情況、新問題，請及時報江西省教育廳社政處。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　江西省教育廳社政處
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2014年2月14日